爱华网让我们的心灵洒满阳光 葛石镇中心小学 刘淑焕 活动目的
培养学生拥有健康的心理，学会交往，学会相处。
活动内容
小学生人际交往心理辅导
活动方式
看情景剧、讨论、测验游戏、听音乐
活动对象
小学四年级学生
活动时间
40分钟
活动准备
1、电脑课件
2、音乐：《朋友》《找朋友》
三、活动过程：
（一）谈话导入：
孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的不是磨难，而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天，就让我们一起走进心理健康辅导俱乐部，来探讨同学之间如何相处，如何交往。
你们刚才听到的这首歌叫什么名字？我们来看看这个情境剧中的小女孩找到朋友了吗？
（二）情境表演
1．《跳皮筋》
小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢？小芳说：我不和小英一组，她那么胖，活像一个小母猪！笨死了！”小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。 师：小芳做的对不对？她找到朋友了吗？谁来说说？（生充分说）
生：小芳不合群，说别人。
师：面对这种情形，应该怎样解决呢？
生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气。（生充分说）
师小结：这几个同学说得很对，每个人都有缺点，我们不能光看别人的缺点，还要去发现别人的优点。同学之间更应该友好相处，不能嘲笑同学的缺点，要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。
接下来请大家继续看情境剧《上课铃响了》。
2．《上课铃响了》：
上课铃响了，同学们快进教室。王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小心踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了？”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到老师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，继续生气。
师：大家来说说，王小燕做得对不对？为什么？（生充分说）
生：她爱生气不好，对身体有害。
生：那个同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢！
师小结：是，我们应该有宽容之心。同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他。更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。下面，我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法：
（出示）同学之间
学会友好，不嘲笑缺点。
学会尊重，不欺小凌弱。
学会宽容，不斤斤计较。
学会理解，不撒娇任性。
（1、师读、2、生齐读、3、男女生读）
过渡：师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到下列情况，你又该怎样做？相信你会正确处理。（出示）
（三）说句心里话
（1）你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。
（2）考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。
（3）选班长时，你的好朋友当选，你却落选了。 （4）有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能帮你的朋友吗?
（5）有同学打碎了教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告。
（生充分说，发表自己的观点。）生：遇到这种情况我会这样做：
师小结：是呀！同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐！当然，还应坚持原则，分清是非，遵纪守法。
下面，请看（师读）相信你们一定能做到。来，一起读：同学之间：
学会关爱 热情大方
学会体贴 细致入微
学会调节 消除嫉妒
学会激励 互相进步
过渡:接下来，老师给大家带来了几道有趣的检测题，通过这个检测游戏，主要自我评价以下，自己的心理是否健康，在A.B.C.三项中进行选择，希望大家实话实说。（出示检测题）
（四）检测题：
请你仔细阅读下面的问题，选择答案。
（1）、当你与同学在班级发生矛盾时，你采取的解决办法是：
A、谈话解决B、找老师解决C、用武力解决
（2）、每天出入教学楼，能谦让小同学，给他们提供方便吗
A、能谦让 B、有时能做到C、不能谦让
（3）、当看到同学有困难能主动帮助吗？
A、能 B、有时能 C、不能
（4）、你愿意参加集体活动吗，并在活动中力争为集体争光？
A、愿意参加，并能为集体争光 B、有时愿意参加C不愿意参加
（5）、星期六，小丽要和爸爸妈妈去亚武山游玩，可是学校安排，周六要举行“学雷锋”活动，如果你是小丽，你该怎么办？
A、参加“学雷锋”活动B、和家人一起去亚武山C、都不去
（6）、你经常为学校或班级做好事吗？
A、经常做 B、有时做 C、没做过
（7）、课间上下楼你是否能自觉靠右行，为其他同学提供方便？
A、能做到 B、有时能做到 C、做不到
（8）、你能主动捡拾学校或公共场所的垃圾吗？
A、一定能B、有时能C、不能
（五）评价
选A得24分，选B得16分，选C得8分。
选A：人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神；
选B：人际关系有待改善，需要向具有合群、同情、爱心、助人的精神方面努力； 选C：加强学习，多交朋友，多向别人请教人际交往的知识。
师小结：金无足赤，人无完人，在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病，这不要紧，关键是要有战胜自我的勇气，这样才能拥有健康的心理。
过渡：最后，让我们共同来了解一下《小学生的心理健康标准》，这样更能调整你的心态，使你拥有健康的人生。（生自由读）
（六）出示《小学生心理健康标准》
小学生心理健康标准
（1）具有良好的认识自己，接纳自己的心态意识；
（2）能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静；
（3）能承受挫折；
（4）能较正确地认识周围的环境，适应环境和改造环境；
（5）人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神；
（6）具有健康的生活方式与生活习惯；
（7）思维发展正常，并能激发创造力；
（8）有积极的人生态度。道德观、价值观和良好的行为规范。
（七）师总结：
同学们，多一份宽容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信，多一份自信，就多一份健康。让我们都拥有健康的心理，学会相处，学会交往，拥有更多的朋友，相知、相伴，请欣赏歌曲《朋友》。
（八）欣赏歌曲《朋友》
