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师徒结对小结
算算时间，我来我们宜昌市特殊教育学校已经一年了，在这里，借着师徒小 结的机会， 先要感谢我们学校的领导对我的培养与关心，感谢各位老师对我的帮 助与照顾，我最要感谢的是我的指导老师陈苾老师，她用她的认真，她的敬业， 她的无私给我上了最好的示范课，每一次她都会认真的给我看教案，逐个的指出 其中的问题， 接着又从听课上来给我分析讲的好的与不好的，督促我下去写教学
反思，现在我写教案已经比较规范了，改正了以前的那种散漫的方式，每次都会 很认真的研读教材，而且还会认真的做好备学生的工作，无论是在思想上，还是 在行动上我都有了比较大的进步。虽然我不是宜昌人，但是我在这个学校里每天 都有家的感觉。 这一学期，我很荣幸能成为陈老师的徒弟，她在职业道德、教学方法、管理 学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的 作用，使我在各方面有了较大的提高。 师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课， 这也成为大多数徒弟向师 傅学习的过程中最为直接的一种方式。首先在教学上，陈老师在数学教学上有着 自己独特的风格，她的课最大的特点就是条理性强、思路清晰、感情真挚，教态 自然， 同时又能很好地调动学生的积极性、 主动性。 所以和师傅之间的互相听课、 评课成为了我向她学习的最直接也最常用的方式，作为徒弟，也有很多的感想： 1、陈老师是我一辈子的老师。 这一个学期以来， 陈老师除了要完成管理班级的繁重任务之外，还要带着我 这个“小包袱” 。她每次看我的教案，都认真指出其中的问题，有时甚至是花 几个小时的时间连续和我讲，把讲到的问题写在纸上，讲完了之后，再根据我的 教案， 进行实地的听课， 听完课之后， 帮我分析其中的问题， 哪怕是一个小细节， 她也要帮我纠正出来。她的这种无私的精神和对待工作认真的态度让我感动不 已。 “学高为师，身正为范” ，在我心里，陈老师不仅学高，而且身正。她是我学 习的榜样， “一日为师，终身为父” ，我们的师徒关系是一辈子的。 2、正确对待检查教案和听课。 刚开始的时候，陈老师看我的教案，我是一种谨小慎微的态度，总是害怕 这个不好，那个不好，其实那时候的教案的确是“漏洞百出” ，陈老师没有因为 我的教案乱而不耐烦，她认真的指出了我教案中的优缺点，在给了建议的同时， 又积极赞扬了其中的优点， 所以我在备课方面渐渐的有了自己的思路，现在教案 写的比较的规范。 刚开始陈老师听我的课的时候，我非常的紧张，害怕自己讲的差，很丢人， 确实，第一次陈老师听我的课的时候，我确实讲的很差，陈老师并没有因此对我 失去信心，她给我提出了很多好的建议，所以，等我再一次讲课，心里就有底多 了，随着她听课次数的增多，我慢慢的变的不再害怕，不再那么紧张了，上课的 思路也清晰了很多。 陈老师在她的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起 学生歧义的关键点， 也都会及时地与我交流，使我的课堂上能够避免一些问题的 出现，让我少走了不少弯路。 3、我要积极利用评课的机会和写教学反思的机会来积极改正自己的不足。 陈老师听了我的传统课，听了多媒体课，也听了我讲的作文课，每次听课，她都 认真的给了我评价，这些评价里面包括好的建议。 以《太阳》为例，陈老师整整花了一节半课的时间来给我讲解优缺点及以后
应该注意的问题。例如，这一课中她认为我的优点是： （１）本堂课前出示猜谜语，让学生可以开动自己的脑筋参与活动，激发他们的 兴趣， 并且这个谜语的内容和本堂课中太阳与万物密切的关系一脉相承，又可以 借此导入新课，为学生学习新知也做了一个铺垫。 （2）在分析太阳和云，雨，雪的形成之间的关系的时候，出示了一系列的箭头 指示，这个有利于学生很好的理解课文。 （3）在分析太阳与防治疾病的关系的时候，我出示了一个在太阳下晒衣服的图 片， 这就有助于学生把太阳杀菌的能力认识的更清楚，也懂得了在以后的生活中 多去运用太阳的这种作用。 （4）这次分组讨论比较好。我设置的题目是“如果没有太阳，这个世界会变成 什么样子？” 这个题目一方面紧密结合了太阳与万物密切关系的这个中心，另外 激发了他们的想象， 让大家以分组讨论的形式完成，增强了他们小组合作解决问 题的能力。大家完成的比较好，在分析他们所写的句子过程中，我对写的好的给 予了表扬，对其中存在的问题如：他们掉了关联词“就”指出来让他们改正了自 己的错误。 （5）在讲太阳与动、植物与人类生活的关系的时候，我插入了一些图片，这些 图片都很有典型性， 生动的说明了太阳与万物的关系，并且我给每幅图片配了文 字说明，有助于学生更好的理解，学生反应比较积极。 她帮我分析我的不足之处在于： （1）引导环节功力欠缺。这堂课的重点是讲解第四自然段，这个我上课的时候 我也清楚， 但是由于平时没有经常给学生分层讲解课文的经验，在这次课上对于 这自然段的把握不当，以至于学生不能很好的去概括这自然段的层意。 （2）在课前准备的时候，没有深入挖掘教材的内容，设想学生可能思考到的问 题及其解决办法。学生在遇到疑难问题的时候，如“煤和太阳的形成没有关系” 这个问题就花去了相当多的时间去给他们解释。 （3）各个环节衔接不够流畅。我在开始谜语导入的时候应该简单复习下上节课 所学的内容， 这样才不至于上课的时候让听课的人感到很突兀。还有在各个环节 的衔接上不够流畅， 特别是刚开始的时候， 由于紧张， 有的地方就没有衔接语言， 直接进入了下一环。 （4） 课堂上的一些技巧性的问题掌握不够。比如最后分组讨论表扬学生的时候， 只是随口提了一下，并没有具体指出来到底学生哪里做的好，这个还需要加强。 （5）手语打的不流畅。有些手语我自己甚至感觉到了打错了，这个我知道，并 不是我不会打这个词语， 而是把单个的词语连成一个长句子，有时我就反应不过 来，所以以后要多加强手语的学习。 （6）业的布置上，最后一个作业没有说完，我就宣布下课了，这个实在有点流 于形式。 （7）我上台了之后内心还是有些紧张，所以有时显得慌张，所以以后一定要注 意教态。 最后她帮我提出了改进的措施： （1）平时有时间就多听各位老师的语文课，向他们请教，多向他们学习好的教 学方法。 （2）自己平时多写教学反思，积极改正自己的不足之处。 （3）多钻研教材，深入挖掘教材的内容，在此基础上备好课。 （4）平时多和学生沟通，了解他们每个人学习上和性格上不同的差异，做好备
学生的工作，使得上课时候能够有的放矢。 (5)平时多钻研教学方法，提高课堂上学生的积极性。 (6)多和班主任老师沟通了解学生的情况，和学生建立良好的师生关系。 (7)多在课余时间看手语书，争取把手语打的熟练流畅。 面对陈老师提出来的这些建议，我在以后的教学中一定会努力不断改正错 误，不断学习新的教育理念，不断的向别人学习给自己充电。 这一学年以来，陈老师的为人处事，经验心得，她的热情、负责、真诚与自 信，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入 到这份事业中去。在陈老师的悉心指导下，在她认真踏实的工作作风的感染下， 良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。作为青年教师的我，更深 知自己的责任重大， 要让学生有一碗水， 老师就一定要成为一条奔流不止的小溪， 我会继续努力,更加主动地,虚心地向大家多学习,多请教,积极创新.在以后的工 作中,我会将师傅和老教师对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力，虚心请 教师傅和其他老师， 真心诚意地接受师傅的指导和督促，争取在工作中更快地成 长，争取早日成长为一名合格且优秀的特校教师。
