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白杨教学设计白杨教学设计第一课时

人教版五年级语文下册3 《白杨》教学设计（第二课时）课前板书课题。一、听歌曲《小白杨》二、读文寻找白杨认真读读课文，找出文中描写白杨树的句子，并用“”勾画出来。学生汇报，教师出示课件。三、理解白杨树外形特点出示兄妹俩的

其大无外，其小无内——《走遍天下书为侣》第一课时教学实录与自我剖析刘云生一堂精彩的语文课，我认为就两点：一个是“太学生了”，另一个是“太语文了”。因为我们是教师，所以要把课上得“太学生”；因为我们是语文教师，所以要把课上得“

《小鹰学飞》（第二课时）教学设计第一部分：核心设计教学目标：教师教学目标：1、指导学生学会本课三个生字，用“已经”说一句话。2、引导学生在理解课文的基础上进行角色表演，从表演中感悟学无止境的道理，知道天外有天，人外有人，从而虚心学

怀念母亲（第一课时教学设计）（指导：特级教师孙建锋）一、创意导入师：（播放歌曲）“多么熟悉的声音，陪我多少年风和雨。从来不需要想起，永远也不会忘记。”（师：那是你喊我乳名的声音！）“没天哪有地，没有地哪有家，没有家哪有你，没有你哪有我。”（师：是你

花钟第一课时设计意图：新课标指出：第二学段的阅读要求是：“积累课文中的优美词语精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。”而阅读是个性化的行为，教师更要充分尊重学生对文本的独特体验。以及对文本的感悟与理解。在本课设