爱华网李开复对“规矩”的4个定义
1.定好规矩，但要把规矩的道理讲清楚，不是盲目服从
2.在规矩内，孩子有完全的自由
3.违背了规矩，孩子将接受讲好的惩罚
4.规矩越少越好，才能做到启发的作用
其实，考虑孩子的时候，我最多3%的时间在考虑纪律与处罚，97％的时间，与这些一点关系都没有。我觉得父母的主要工作是理解孩子，做他们的朋友，然后鼓励他，帮助他，帮他出主意，做他的军师，了解孩子想什么。
如果把管教当作是父母对孩子主要的手段或目的，在做父母的本质上，就注定失败了。
比如说，大女儿会喜欢写些爱情小说与诗歌，我就会想办法帮她去修改、出版；小女儿比较顽皮，喜欢拍一些好笑的照片，我会跟她录一些好笑的音乐，拍一些Video(影片）……
两个女儿喜欢逛街，我也培养自己去逛街的习惯；她们喜欢台湾年轻歌手，我也跟着听呀！无论是歌星、青少年偶像、新计算机游戏，我都会花时间理解。
把孩子当作朋友，和他谈心。可告诉他你每天经历的事，也可以问他一天经历的事。如果他告诉你做了什么“不该做”的事情，不要训话、不要生气、多听少讲。当他认为和你聊天没有“被惩罚的威胁”时，他才会无所不谈。
不要处罚失败，让孩子保持挑战的心
其实父母亲要做孩子的朋友，定义就是无话不说。要让他无话不说，前提是他要对你有足够的信任，“说了以后你不能骂我，不能批评我，不能认为我很坏，很不好”，最多是听我倾诉，或帮我开导，而不是一听就要处罚。
此外，不要惩罚失败。你可以惩罚懒惰、依赖、逃避、不负责任等不良行为，但不要惩罚失败。失败是学习最好的来源，惩罚失败可能会挫伤孩子创造的动力。
如果父母只想要孩子避免失败，孩子可能会怕失败而只追寻很简单的目标，不敢自我挑战，或把目标订得太低了。再者，他可能认为失败是种惩罚，是羞愧的事，甚至失败了不承认，或无法从中学到教训，这是相当可惜的。
也不要说教，因为如果孩子相信你的说教，可能失去判断力，如果孩子不相信说教，他可能叛逆，或不信任你。更不要过多插手孩子的事，剥夺孩子的选择权，觉得为孩子安排的路是通向成功最直的路，孩子只有服从。管教方法，没有一定的对错，要因材施教。
另外，我觉得父母亲也有自己的个性，不代表只有一种方式才是对的。对孩子来说，你用不允许、不准、做了违规就要处罚等传统方法来教导孩子，他学会的就是：“我不应该做这件事，因为我怕惩罚。”
我觉得更好的方式是鼓励他们，激发他们去做想做的事情，每个人都该有自己想追寻的理想，鼓励他们往正面走。
开明教养Tips：
◆ 让孩子变积极，其他特质自然随之掌握
◆ 不要因处罚让孩子失去自律性，而变成他律，任性的小孩
◆ 不要孩子只会听话，要让他有独立思考能力
◆ 不要惩罚失败，惩罚失败可能挫伤孩子创造的动力
◆ 不要说教，说教可能让孩子失去判断力或不信任你
