我在爱尔兰时只有六六一个孩子，那时女儿年龄小，只去幼儿园；外加自己是学英语出身，没有语言障碍，所以与六六老师沟通的问题并没有彰显出任何的挑战。
三年前我们落脚在法国，那时的自己法语半句都不会，跟老师沟通都是用英语，法国人的英语，你们懂的，先不说人家会不会说，人家爱不爱和你用英语说，这是个事儿！但是两个月之后，在上了不到10个小时的课之后我就试着跟六六的老师们沟通了，虽说讲不出什么太有深度的话题，但是对于孩子的一日常规以及学校生活的注意事项都没什么大问题，而且在实在讲不明白的情况下，老师还自愿的加进去些英语词汇，以保证我们的沟通是有效的！
如今孩子在图尔的小学也上了两年半了，可以说，我和老师们的沟通也是顺畅、有效且及时的。法语进步当然是一个条件，但是我仔细想了想，所谓有效的沟通是否真的完全取决于语言的掌握程度？既然我们是外国人，那么我们总会有些不可逾越的鸿沟，但是事实是：劣势有时会变成优势，优势有时也会变成劣势。我们也会常见法国人和老师之间的沟通是拧巴且紧张的，或者根本没有沟通。最近，我和六六的老师进行了一次谈话，主要针对孩子的学习情况、学校生活情况、同学相处情况以及三年级学习内容及特点等内容。见面是我主动要求的，在学生没有特殊状况的情况下法国的老师是不会召见家长的。老师把与我的交谈安排在自己午休的时间。沟通的结果很好，六六的学习情况比较理想，作为家长所给的支持，老师也一再表示了肯定和感激。这是六六小学里的第三个班主任老师。回想和这些老师相处的过程，我总结了一下四个和老师沟通的要领，希望可以给跟我情况一样的家长们一些启发。
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