一个人想象力丰富,应该说是生活环境的影响和个人意识培养的结果。有人抱怨自己天生就不是有丰富想象力的人,其实每一个天生都具有一定的想象力,但要使之丰富,就需随时注意培养。在培养想象力的过程中,应遵循这样六个原则。

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“栽培”学生的想象之树想象是什么?请你闭上眼睛,展开遐想:皓月当空,皎洁的月光洒在万条垂下的柳梢,柳枝随风飘逸。这时一只轻盈的蜻蜓载着你展翅飞行蓝天。我想问:你会不会情不自禁的吟唱“小小的船,两头尖,我在小小的船里坐”。如果你会,入
如何培养学生空间想象力李振林空间想象力是指对空间图形的想象能力,在数学中对空间图形的想象,往往还借助于逻辑推理与运算,才能确定它的形状、大小、位置关系,因此空间想象力与逻辑思维能力,甚至与运算能力都密切联系着。空间想象
什么叫观察呢?它是指人对周围事物或现象进行全面、深入的察看,按照事物或现象的本来面目,研究和确定它们的性质和关系的一种心理现象。数学教学活动中的观察,就是有意识地对事物的数和形的特点进行感知活动,即对符号、字母、数字或
在语文教学中培养学生的想象能力要进行几个尝试,一是运用插图,启发想象;二是结合课文,展开想象;三是延伸情节,丰富想象;四是随时点拨,培养想象。在语文教学中如何培养学生的想象能力呢?我在语文教学中进行以下尝试:一、运用插图,启发想象我国
五个方法有效培养宝宝的想象力 实践一:教孩子解决问题。“你将怎么办?”“你打算怎么做?”类似的问话,是父母向孩子提供一个问题的情景,让孩子想出各种解决办法。如“走路遇到一片水洼,你将怎么办?”“你一个人找不到爸爸妈妈,怎么办?