microsoft word 文档 microsoft word 文档 窃读记MicrosoftWord文档

国家质量监督检验检疫总局文件国质检食监〔2008〕18号关于印发《餐具洗涤剂产品生产许可实施细则》的通知 各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团质量技术监督局:为落实《国务院关于进一步加强食品安全工作的决定》(国发〔2004〕23号)和《国务院办公厅…

你不尝试着做些能力之外的事情,就永远无法成长宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。---罗曼·罗兰一年之计,莫如树谷:十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。如果世间真有这么一种状态:心灵十分充实和宁静,既不怀恋过去也不奢望将来,放任光阴的流逝而仅仅掌…

2014年中国众筹平台未来市场发展趋势智研数据研究中心网讯: 内容提要:就目前情况看,国内的众筹平台不是仅仅从美国复制一个模式就能成功的。如何能走出一条适合中国国情的、具有中国特色的众筹之路,言之尚早;但可以肯定的是,我们已经悄无声息地走在这条路上,…

《窃读记》 教学设计

主备人:王艳萍

学习目标:

1.认识生字。正确读写文中词语。

2.有感情地朗读课文。

3.抓住主要内容,体会“窃读”的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望并受到感染。

4.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动。

教学重点:

1、 抓住主要内容,体会作者的情感,领悟一些表达方法。

2、 加倍珍惜、充分利用并积极创造优越的读书条件。

教学难点:品味其中富有感染力、表现力的语言,从而充分感受书对于作者巨大的吸引力 。

课前准备:

⒈教师准备:窃读记(节选)印发给学生

⒉学生准备:搜集读书故事。

课时安排:两课时

第一课时

一、扣题眼,顺势导入

我国著名的作家冰心曾说过:“读书好,读好书,好读书”,苏联的大教育家霍姆林斯基也说过:“会不会阅读,决定着一个人的智力发展。”同学们,你们喜欢读书吗?

新学期又开始了,一本本新书又在等着我们去读了。我们每个人至少都有四年的读书经历了,在几年的读书生活中你们有哪些读书感受啊?(生谈感受)

在阅读中,我们不仅能获得知识、学会思考,而且会得到情感的陶冶和精神的享受。新学期的第一节语文课,就让我们走进一篇描写读书滋味的课文——台湾女作家林海音回忆少年时期独特的读书经历的作品《窃读记》。(板书课题)仔细观察这个字,“窃”有什么方法记住它?

老师在课前查了字典,知道“窃”的含义有三种,①偷;②偷偷地;③谦指自己。在“窃读”这个词语中,“窃”应该选择哪个解释合适呢?先不要急着回答,让我们去读读课文吧

二、初感知,整体把握

1、自由读课文。读课文后,“窃”应该选择哪个解释合适呢?你会怎么理解“窃读”这个词呢?请你结合课文内容上说说(“我”因买不起书而偷偷躲在书店里读书的事情。)

2、读课题。

3、刚才读课文时,你发现了哪些生字、词语或者是句段不容易读好,提醒大家一起读。(指导生字)

4、同桌对读

请同桌的两个人每人一段,再来读读课文,看看是不是都读通读顺了,并感受一下作者“窃读”是一种什么滋味?(同桌对读。)

三、交流初读感受,细品读书滋味。

1、感受读书的滋味

同学们,读书有千百种滋味,通过刚才读课文,你是不是感受到了林海音躲在书店里窃读是一种什么滋味?

我们此时此刻无法亲身去体会窃读的滋味,但是,如果一篇文章写得好,就能让我们如临其境,就能和作者的情感一起跳动。

2、畅谈读书的滋味

第二课时

一、听写字词,加强积累

1、听写本课较难写的生字和词语盘点中“读读写写”里的词语:窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟

2、生听写后,同桌互相对照、监察、订正。

二、出示预学题

1、有感情地朗读课文,说说作者是在什么地方读书,在那儿读书有什么不便之处。

2、课文中有很多地方写了我如饥似渴的读书,抄写这样的句子,并说说自己的体会。

3、“我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!”课文中有一些语句描写了“我”的这种心理活动,找出来多读几遍,体会这样写的好处。

4、联系课文和生活实际,说说对“你们是吃饭长大的,也是读书长大的”这句话的理解。

三、学生自学,教师相机点拨

四、讨论交流

生1:我从作者的动作中体会到窃读是快乐的。放学后“急匆匆地赶”,“跨进店门,踮起脚尖,从大人腋下钻过去”,“总算挤到里边来了”,“急切地寻找”,都说明了她特别想读到这本书。能读到自己这么喜欢的书,当然是快乐的。我在读到自己盼望已久的书时,就特别快乐。

生2:“我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放加书架。”作者明明什么也没吃,却咽了一口唾沫,她从书中一定收获了许多知识和智慧,心里非常高兴。我觉得这就是她感到快乐的源泉。

②运用多种形式的读让同学们一起感受作者的快乐。

( 是啊,默读有利于思考,朗读确有利于表达。尤其是当你能通过朗读,让听众感受到你体会到的作者的情感时,那又是一番读书的乐趣啊!下面谁能把自己体会到的作者窃读时的快乐通过朗读表达出来。

2、从刚才朗读的语句中,我们体会到了作者窃读时的快乐,那么,窃读时只有快乐吗?还有什么滋味?你们感受到了吗?

生1:还有她放学后就来了,一直读了两个多钟头,多饿呀。

生2:我也觉得这种窃读的滋味并不好受,因为她还一直提心吊胆。你看,她要把自己隐藏起来,贴在一个大人身边,假装是他的小妹妹或小女儿。万一那个人很烦,该多尴尬呀!还要察颜观色,一本书要到几家书店才读完。

生3:还有,虽然下雨天能有个充足的理由在书店待下去,可她也不能专心读书,还要装着皱起眉头,不时望着街心。多累呀!

窃读时又饿又尴尬又累,可是作者还是没放弃,这是为了什么呢?(多读书) 忍受了腿酸腰麻、饥肠辘辘,经历了担忧恐慌、惧怕痛苦,最终体验了惊喜快乐、满足幸福。在酸甜苦辣的交织中,作者却仍旧说“我很快乐”。你从中体会到什么?(对书的挚爱)

诗人徐志摩曾这样形容读书的愉悦:“如听到绝妙的音乐,五官受了感动,精神上复新了一般。似乎每一个字有灵魂,它们在那里活泼地跳跃着。许多字合起来,就如同一个绝大的音乐会,很和谐地奏着音乐。这种美的感觉,音乐的领会,只有自己在那一瞬间觉得,不能分给旁人的。”

b.交流课前搜集读书名言,谈自己对这句话的理解。

窃读时又饿又尴尬又累,可是作者还是没放弃,这是为了什么呢?(多读书)

五、总结

今天,我们认识了一位“不一样”的人,他为了读书可以不吃美味佳肴,他为了读书可以连跑几家店才看完一本书,他为了读书可以象一匹“饿狼”,他为了读

书更可以“口是心非”!而这个“口是心非”一定是打了引号的,因为他和我们一样!我们都一样明白了“我们是吃饭长大的,也是读书长大的!” 课文学到这里,你喜欢这篇文章吗?

六、出示作业

① 自选感兴趣的、欣赏的描写“我”的动作和心理活动的语句,进行美读积累,并摘抄在作业本上。

② 根据本课综合性学习的要求,自选活动,感受阅读的快乐!

板书设计:

1、 窃读记

快乐 惧怕 (心理描写独特感受)

急切 (动作描写跨、踮、钻、挤、找)

《窃读记》 教学设计主备人:王艳萍学习目标:1.认识生字。正确读写文中词语。2.有感情地朗读课文。3.抓住主要内容,体会“窃读”的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望并受到感染。4.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体…

最高人民法院关于审理扰乱电信市场管理秩序案件具体应用法律若干问题的解释 为依法惩处扰乱电信市场管理秩序的犯罪活动,根据刑法的有关规定,现就审理这类案件具体应用法律的若干问题解释如下:第一条 违反国家规定,采取租用国际专线、私设转接设备或者其他方法,擅…

microsoft word 文档 microsoft word 文档 窃读记MicrosoftWord文档

如何打 造农村初 中思想 品德 的高效课 堂 4 1 8 3 1 5 会 同县金 子岩 侗族 苗 族 乡初 级 中学 湖 南【 摘 要 】《 新课 程标 准》明确指 出 了 要 尊重学生的教 学主体地位 ,充分发挥教 师 的教 学主导作 用,让 学生…

1、创盟是做什么的?是一个,学术研讨性、实践创新性、素质拓展型学生社团 模拟公司运行方式,培养你们成为符合现代社会发展轨迹的新向型人才。2、加入创盟就是要创业吗?不一定,有的是创业,有的就是提前做好进入公司工作的准备。重点是培养你有一种创业精神。3、…

爱华网www.aIhUaU.com网友整理上传,为您提供最全的知识大全,期待您的分享,转载请注明出处。  

爱华网本文地址 » http://www.aihuau.com/a/368151/498910513297.html

更多阅读

五年级作文《窃读记》点评 五年级上册作文点评

点评人:作文导师团周四导师 王季初【原文】窃读记五年级备备窃读,就是在书店偷偷地看,却又不买。6岁时,我认识一些字了,便和爸爸来到书店里“窃读”。一般看些绘本,如《七号梦工厂》、《彩虹鱼》。当时心里有些不安,想:“虽然可以看,但

窃读记 窃读记读后感400字

《窃读记》教学设计第二课时教学目 标:1.有感情地朗读课文。抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,并受到感染。2.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方

《窃读记》教学反思 窃读记的教学反思短篇

《窃读记》是台湾女作家林海音的作品。文章以小女孩的视角叙述,通过自悟式的独白,写出了作者儿时的读书嗜好。儿时的林海音因为喜欢读书而又无钱买书,只能辗转于几家书店窃读。那尴尬而又惊险的滋味,读来让人感动而又心酸。教学中引导学

《窃读记》原文与课文 窃读记课文原文

窃读记林海音(红色为删去的,蓝色为修订的;读原著是黑色加红色,读现课文是黑色加蓝色)转过街角,看见三阳春(饭店)的冲天招牌,闻见炒菜的香味,听见锅勺敲打的声音,我松了一口气,放慢了脚步。下课从学校急急赶到这里(放学后急匆匆地从学校赶到这

声明:《microsoft word 文档 microsoft word 文档 窃读记MicrosoftWord文档》为网友終紆看汧分享!如侵犯到您的合法权益请联系我们删除