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我们一般大多数的人，是有能力求救，但不愿意也拉不下脸求救。但对孩子来说，“求救”真的不简单，是需要花时间跟找方法学习的。很多孩子并没有“求救”的能力儿子在韩国读幼儿园中班的时候，有一天在学校被同学撞到，刚好撞到课桌椅当场断掉两颗门牙。放学时间去接小孩的时候，老师有简单告诉我事发的经过，但当时我韩文听力能力不佳，到孩子吃晚餐的时候，儿子完全无法进食，我才知道受伤的严重度。赶快带着孩子挂号看诊。事后我回想自己也很神奇，孩子受伤到这个程度，我竟然还没有发现，孩子没哭泣没表情，没有求救的能力。
另一件印象深刻的事情是到国小五年上英文科任课程时，孩子流鼻血，需要处理但不知道该怎么求助，所以没有人发现他流鼻血。接着英文老师要考试，孩子困于流鼻血的情绪中，脑袋当机了没有准备考试的动作。英文老师以为他不肯参与考试于是说：“不考试就零分” 。孩子不回应，把自己的头埋在桌下。后来特教老师的协助我才知道原来求救也是要教育的。如何让孩子学会求救以这个事件为例：一、教孩子把状态叙述出来。教育孩子面对困难时，学会描述困难是重要的，“要说出来”告诉别人“我流鼻血”。二、把需求说出来，要明白告诉对方“我想要你帮我??”，别人才会知道你要什么？三、 接下来等孩子情绪平稳，问孩子生气的时候想要怎么办？找出可以“感觉良好的替代行为”。即便是大孩子，也需要学习“求救能力”后来国中时儿子脚痛到不能行走， 三更半夜带去看急诊，之后确诊是僵直性脊椎炎，我教孩子以后不要这么痛才告诉我，但是对哥哥来说，“痛”的标准难以订立。后来我们协商完全没痛就是零分，痛到会死掉算10分, 然后儿子以此标准开始每天用excel记录疼痛指数，我们才有了共识。
儿子今年23岁，已经有能力稳定从事程式工程师工作，但是他的求助的能力还是很弱。去年12月他跟我说鼻子很不舒服要去看诊，就诊当日医生就说很严重要开刀，诊断的几个名称分别是“过敏性鼻炎、鼻窦炎、鼻中膈弯曲、肥厚性鼻炎”总共四项。突然在很短的时间内听到这么多鼻子相关的专有名词把我吓了一大跳。
因为这件事跟病情拖太久才处理有关，所以我跟儿子说以后不能等到这么不舒服才处理。但因为叙述不够具体，所以儿子还是不知道怎么判断什么叫做严重。鼻窦炎手术后两个礼拜，有天晚上突然莫名奇妙出血，晚上12点我已经睡着了，隐约约听到怪怪的声音，起床确认，看到哥哥的书桌上已经有数十张有血迹的卫生纸，我当场指着卫生纸告诉他，以后只要有这些卫生纸的一半数量，以后就要把我叫醒挂急诊了（有具体图像数量，就要赶快看图说话），不可以忍这么久。接着我们就去挂急诊，当然当晚也就住在医院里观察了。
前几天，孩子说他的胸部痒又痛，要我帮他看一下。后来发现是带状疱疹。 虽然还是比我想的严重，但是我觉得很开心，因为哥哥已经懂得要主动求救了，虽然求救的学习学了很久，但以目前的进展来说，比过往进步很多，所以我觉得是值得开心的事情。
