口语交际《介绍我国的一个民族》教学设计 小学语文口语交际教学

口语交际《介绍我国的一个民族》教学设计

教学目标:

1、会搜集整理信息,当众作介绍。通过口语训练学会有所侧重地介绍一个民族。

2、教师引导,同学之间相互交流总结,边说边议,培养学生的合作精神。

  3、培养学生发散思维能 力,通过对少数民族的介绍,让他们在生动有趣的活动中,了解各民族不同的文化特色,增强学生的爱国情感。

教学重点:

介绍我国的一个少数民族,对学生进行爱国主义教育。

教学难点:

抓住重点介绍,条理清楚。

教学准备:

教师:多媒体课件。

学生:小组分工搜集多个少数民族的资料,并制成小卡片。

课时安排;一课时

教学过程:

一、情境导入,揭示课题

1、播放MTV《爱我中华》,启发谈话:看到这精彩的画面,听到这动听的歌曲,你有什么感受?你能说出其中的一些民族吗?

2、学生们畅所欲言。

过渡:我国是一个多民族国家,共有56个民族。正如歌中所唱:“五十六个星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家。”是啊,五十六个民族是一家。每个民族都是中华民族的一部分,每个民族都有丰富多彩的文化。就让我们一起走进中华民族这个大家庭吧!

二、创设情境,走进民族

1、出示各民族的照片,展示各民族的风采,激发学生学习的兴趣。

2、出示书中四幅民族图片,说说分别讲的是哪些民族?重点从这个民族的聚居地点、风土人情和民族习惯这三方面去介绍。

 3、小组探究:根据搜集来的资料,判断图上是哪几个民族,说说你是从什么地方判断的。要求:小组长要让组员都有发言的机会,要互相倾听他人意见。教师巡视指导。

  4、全班交流,小组选代表发言,必要的地方演一演。

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  过渡:各民族的历史文化真是丰富多采,你能选一个你最感兴趣的民族向大家介绍吗?

三、自由组合小组,自选介绍

  1、根据自己的兴趣,自由组成小组,练习演说。

  2、学生畅所欲言介绍,师生共同评议。

  3、谈谈这次介绍会的感受。

  四、发展思维,内化积累

  1、抢答:随意出示一张民族照片,让学生判断是哪个民族,并说说这个民族的代表性节气、风俗。

  2、出示中国地图,找出各民族的聚居地区。

3、再次播放MTV《爱我中华》,你想对祖国说些什么?你打算怎样为祖国贡献力量?

4、先指名回答,再让学生把想说的话写到作业纸上。

五、总结本节课的内容

通过本节课的学习我们领略了我国民族各具特色的文化,了解了不同民族特有的风土人情和风俗习惯,感受到了祖国大家庭的美满与和谐。但是,我们祖国的幅员辽阔、民族众多,一堂课是无法领略各民族的风采的。如果需要更多、更详尽的资料,可以查阅有关书籍或上网搜集。

六、课堂作业

连线题。

维吾尔族泼水节

傣族侗年

蒙古族肉孜节

侗族那达慕

  教学反思:小组的合作学习要落到实处,要让每一位学生都能参与到学习中来。课前的准备工作,关系到这堂课的成败,因此教师要注重课前准备的指导,不仅要让学生会搜集资料,还要让学生学会分析、处理,整合资料,以提高学生的综合能力。

  

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