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全面开发左右脑、均衡发展是理想的教育。婴幼儿时期，右脑开发的重要性更显突出，遗憾的是家长在注重左右脑开发时，本来应偏重右脑开发的，却往往在左脑开发方面有稍重的比例。这多少反映最重视全脑教育，在内容上有可能偏重数理逻辑方面，而不太重视艺术之类的内容。在家长对全脑教育的具体观点上，值得注意的是“全脑教育的过程是一种能力培养的过程”这个命题真实是有缺陷的。
因为全脑教育不仅仅是能力的培养。然而北京的家长竟有95%同意这个观点。有趣的是，上海相反，几乎100%不同意这个观点。这说明北京的全脑教育宣传存在某些偏差。另外，“孩子的玩耍并不是学习”这个观点是错误的。孩子游戏和学习不分，学中有玩玩中有学，但家长的认识很不统一，广州有四分之一的调查对象认为是对的，北京父母只有10%的比例，显然有良好的基础，但上海父母不这样看， 大约80%认为玩耍不是学习这个观点需要进一步向家长阐明。
人的左右脑分管不同的功能，左脑称为“学术脑”，主要负责语言、逻辑、数学、顺序、符号和分析等功能，简单地说就是运用逻辑思维把事情调理化，在幼儿时期，通过训练孩子背诵诗词，学习生字，练习简单数字加减法等等都能刺激孩子的左脑发育;右脑又称“艺术脑”，主管韵律、节奏、图画、想象、情感、创造力。换个说法，孩子是否具有创造力和想象力，右脑起重要作用。通过舞蹈训练、画画、让孩子做简单的设计和家长多进行亲子沟通都对右脑发育有极大的帮助。
