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老师与教师的区别在哪里
老师是让学生想方设法地追着自己学，用人格魅力和学识魅力吸引学生听自己教，不愤不启，不悱不发，启发诱导，教学相长，教为不教，学生学，老师导。教师是自己想方设法地追着学生学，用闭考排名逼迫着学生听自己教，不愤就启，不悱就发，启发教导，师教生长，教为闭考，教师讲，学生记。
老师可以教出各行业的领军杰出人才，不可能教出闭考优秀考生；教师可以教出闭考优秀考生，不可能教出各行业的领军杰出人才。
老师可以教出各行业合格的从业者；教师会教出厌学者、厌世者和高分低能的书呆子。
教师好比是百米速跑教练，老师好比是马拉松长跑教练，他们的训练方法和策略是很不同的，孩子的成长更像马拉松长跑比赛，可不像百米速跑比赛哦，言传更要身教，教书更要育人。素质应试教育中的老师较多劳心，较少劳力，而灌输应试教育中的教师较多劳力，较少劳心。老师倡导“广泛去阅读，认真来思考，兴趣为先导，能力定提高。把握好方向，当个好老师，运用好学材,边教边评价”；教师主导“上课记笔记，考前背笔记，考中默笔记，考后全忘记。紧盯闭卷考，当个好教师，运用好教材，考分来评价”。
老师总是教书更育人，是民主制度的根基；教师总是教书愚弄人，是专治制度的工具。
年轻人要想当好老师，最重要的不是背记各种知识，并研究各种教法，而是要了解更多的知识，更多的体验各种生活，了解国家和社会的真正需要（国家和社会不需要能闭考考高分的书呆子），老师首先是好父母，自己的孩子都教不好，肯定不是好老师。年轻人要当好教师，只要掌握某科基本知识，研究各种教法，并学会猜考题出试卷就可，没必要去了解国家和社会的真正需要；教师不一定是好父母，很可能自己的孩子都教不好。
学校里的教育者可分为五个级别：一级是教育家，二级是好老师，三级是老师，四级是教师，五级是见习教师。好老师就是自己善于自学并且善于引导学生自学的知、能、素者（知识多、能力强、素质高的人），他（她）肯定是个贤者伯乐。教育家首先是一个好老师，其次是，正在或已经对当代教育作出了杰出贡献，具体表现就是真理的捍卫者和勇敢的打假者。
