爱华网吉林省柳河长青小学 魏爱秋
教学内容;人教版二年级上册46-48页。
学情分析;
本班学生45人，女生18人，男生27人。经过一年的学习，学生已经基本适应了课堂学习方式，上课认真听讲，会通过独立思考、同桌讨论、小组交流解决学习中的难题。学生养成课后认真练习巩固的良好学习习惯。但本班学生有一少部分学生学习比较吃力，理解问题有困难，所以在教学设计时,重点考虑这部分学生实际情况。根据学生已有的学习经验和学习能力，结合本校课改。采取探究式教学法，使学生亲历获得知识过程和体验。
教学目标：
1. 正确理解乘法的含义，知道乘法与加法的联系。
2.认识乘号、乘数，会读写乘法算式。
3.培养学生初步的观察、比较、分析、推理及动手操作的能力。
4.感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学；
教学重点：
1．正确理解乘法的含义，知道乘法与加法的联系。
2．正确读写乘法算式。了解到“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便．
教学难点：乘法算式所表示的意思．
教学准备：
投影仪 、多媒体课件 小棒
教学过程
一、激趣引入。
同学们，你们喜欢到游乐园玩吗？今天老师就带你们去游乐园玩！
二、自主探究。
1．教学例1（出示主题图）：出示自学提纲：（a） 仔细看图，说说你看到了什么？小火车有几节车厢，每个车厢坐几人？(b)你能算一算一共有多少人坐小火车吗？谁能用以前去学过的方法算一算小飞机里和过山车里分别是多少人？(c)交流算法
(1)汇报
要求小飞机里有多少人，怎样列式？（学生汇报，教师板书：3+3+3+3+3=15）要求小火车里有多少人，过山车里有多少人，怎样列式？（学生汇报，教师板书：6+6+6+6=24, 2+2+2+2+2+2+2=14）
（2）引导发现。（指根据游乐园坐飞机图，坐火车图，坐过山车图所列算式）从这些算式中你发现了什么？（每个算式里加数相同）
（3）小结揭示乘法含义，板书课题。
引导写出乘法算式，认识乘号，教学读法。你能把上面的其他加法算式写成乘法算式吗？
2.教学例2.（出示主题图）你收集到哪些数学信息？根据这些信息你能提出什么问题？（一共有几个气球？）
（1）你能根据这幅图列出不同的算是吗（5+5+5=15、5×3=15或3×5=15.）？乘法算式的结果是怎样得到的？加法和乘法算式有哪些不同？
（2）认识乘法各部分名称，请大家看书第48页例2，看后把你了解的信息汇报给大家听。
（3）谁能用刚才学到的知识说一说10×3=30、5×4=20、6×3=18这些算式中的乘数和积分别是哪个数？
（4）比较例2下面3个算式，你有什么想法？（加法书写比较麻烦，乘法简单。）
（5）大家都觉得写乘法比加法简单，的确是这样，你们想，如果100个3写成加法算式该有多长啊！如果写成乘法算式......(引导学生说出乘法算式100×3或3×100）
三、巩固测评：
1．完成教材48页做一做：第1、2、3、题集体订正。
2．同桌合作摆小棒，根据自己摆的图形列加法或乘法算式，并说理由。
四、作业、教材49页第1～3题。
五、小结，引导学生总结：
（1）、加数相同的加法可用乘法表示。
（2）、乘号两边的数叫乘数，等号后边的数叫积。
（3）、乘法是加法的简便运算。
说明：《乘法的初步认识》是小学二年级上册数学46页——48页内容。本设计是依据《新课程标准》教学理念，结合本校教学改革实际设计的。设计中充分体现了教师的主导作用和学生的主题作用。体现了自主探究式学习的思路。
柳河县长青小学
魏爱秋
小学高级教师
电话：13732895529
