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关于教师“人格”对学生的影响,自古就有身教重于言教的论述：“其身正,不令则行；其身不正,虽令不行。”（《论语》）而在新课改背景下,新的师生关系使教师人格的影响力显得更为重要。那么,新时期教师怎样做才能具备人格魅力呢？
一、做一个“真人”。虽然工作、生活的压力使许多教师的生活轨迹几乎成了学校一家庭的两点一线，但路上匆匆而过，你是否已无心顾及周围的人和事？在学校忙碌地工作，你是否已无心暇真正关心学生和同事？晚上回家忙完家务、孩子和白天剩余的工作，你是否已无力关心身边邻居......在这些忙碌中，你是否已慢慢忽视了生活中其它一切事情？就像一位教师要求学生讲自己＂给＂比＂拿＂愉快的故事时，学生要他讲，他搜肠刮肚后大吃一惊，因为他居然找不到这样的故事！－－教师要培养活生生的人，一个社会中的人，那么，教师首先就应是一名血肉丰满的生活＂真人＂，而不能迷失了真我，变成了工作的机器人！否则，这样的＂机器人＂教出的学生就算知识越来越丰富，技能越来越强，创造力却会慢慢枯竭，成为＂智能机器人！＂
二、做一名智慧者。叶澜教授说民：“如果一个教师缺少智慧，就缺少尊严。”智慧来自于什么？—来自于博览群书，教师要广泛涉猎，五湖四海，古今中外，上下五千年，纵横八万里；来自于对工作的满腔热爱，勤思考，善钻研，在平时的点点滴滴中不断积累。这样，教师在课堂上才能中吐珠玉、游刃有余、旁征博引、妙趣横生、谈吐不凡，这样的课堂，才能深深吸引学生爱戴，并不断成长。
三、做一名反思者。教育是一种常做常新的事业，教育无止境，教师生涯也是一个不断创新、不断前行的充满新奇的旅途。反思将让师生的生命变得五彩缤纷，反思将让我们的教育变成一支抑扬顿挫的交响曲．一个善于反思的人，永远拥有前进的动能；一个善于反思的民族，永远拥有不竭的力量；我们的教育也需要勇敢的反思以不断超越再超越，一个善于不断反思的教师，才能不断完善自己的工作，科学施教，深受学生敬仰。说到底，做新时期的教师，就要积极地理更新知识、观念和能力，遵循学生在成长的规律去创造性地工作。让我们热爱教育、热爱学生，使教育适合学生的发展，让我们努力为学生的发展创设必要的条件，使学生和教师共同快乐地成长！
