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这个游戏其实是由美国教育心理学家William Fowler在做?早期语言强化对婴幼儿长期发展影响?的实验时设计用来帮助父母来对婴儿做早期语言强化的系列语言游戏。
介绍游戏之前，我们先来了解下这个持续了很多年的实验。实验对象当时选择了44个来自不同文化背景、不同收入阶层家庭的婴儿。Fowler和他的同事们会定期去婴儿的家里，给父母演示如何陪婴幼儿玩这个系列的语言游戏来做早期语言强化，之后持续跟踪研究直到这些孩子上了高中。
这个实验证明早期对婴儿进行语言强化不仅让孩子长大后语言优势很大，而且让孩子在其他领域的表现也要优秀的多：
接受实验的婴儿一般在7到9个月就可以说出第一个字，其中一些甚至10个月就可以说完整的句子。
一般在2岁就学会了基本的语法，而对照组的宝宝，要到4岁才可以。
大多数孩子在学前就能阅读。
长期的跟踪研究发现，这些孩子在学校的表现也会更好。除了语言优势很大以外，数学和科学的成绩也相比要更好。到了高中，这些孩子中的62%被选入天才班等类似加速项目。
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按照语言学习的规律，这个系列语言游戏分为以下4个阶段：
I. 声音：“发声”游戏
II. 词语（字）：“贴标签”游戏
III. 短语/句子：句子游戏
IV. 主题：主题游戏
每个阶段对应语言的一个基础维度：声音的组合构成词语；词语组合构成短语和句子；句子组合起来表达一个主题。
婴儿学习说话也基本上是按照这个顺序。不掌握一些声音之前，婴儿无法学会词语；学不会一些词（大概20个）之前是不可能说完整的句子；不学会说几个完整的句子，无法表达一个完整的想法。
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I. 声音：“发声”游戏 （从出生开始）
简要玩法如下：
面对面和婴儿说话；
模仿婴儿发出的声音；
发出新声音让婴儿模仿；
保持互动让“对话”持续。
介绍新声音本着先易后难的原则，顺序如下:
A. 单独的声母和韵母；
B. 重复的音节（ma-ma, ba-ba）；
C. 音节组合（yi-fa，la-ta）。
II. 词语（字）：“贴标签”游戏（3个月及以上）
简要玩法：
同步告诉婴儿正在看或者触摸的物品的名称。
用物品吸引婴儿的注意力然后告诉婴儿物品的名称
介绍的顺序：
A. 语言里面简单的部分：
小的、熟悉的物品（名词）：手、杯子
具体的动作（动词）：摸、亲、吃
B. 语言里面复杂的部分：
介词：在里面、在外面
形容词：大的、小的
副词：快的、慢的
连词：和、但是
指代名词：我，你
另外可以开始给婴儿阅读绘本。
III. 短语/句子：句子游戏 (9个月及以上)
简要玩法：
组合词语构成短语，组合短语成为句子：比如妈妈+去，爸爸去+上班
替换一句话里面不同的部分：比如这是一辆红色的/蓝色的/小的汽车。
扩展修饰语成为更长的短语：这个男孩/这个高个子男孩/这个又高又胖的男孩
开始先替换一到两个词，然后可以替换多个词。
另外可以给孩子展示诗歌、歌曲和开始读故事。
IV. 主题：主题游戏 （14个月及以上）
简要玩法：
给孩子阅读故事和知识书。
和孩子进行对话和讨论。
鼓励孩子讲述经历和发生的事情，讲故事。
鼓励孩子和小伙伴一起扮演的主题游戏。
可以先从具体的、立即的和简单的事件开始，然后再到抽象的、过去以及未来的和复杂的事件。
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碍于篇幅，今天只是简单介绍了这个系列语言游戏的大概，我们以后会对每一部分做更加详细的介绍。
最后再多唠叨一句。早期语言强化，虽然听上去有些像是要给婴儿上语言课，但其实不然，之所以称为游戏也是强调所有的这些语言强化活动都是以和婴儿玩的形式下进行的，而且在婴儿很有兴趣并积极参与互动的情况下才有最好的效果。
End
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风叔，码字工作者，从小怕写作文却现在每天码字而且一码就准备要码七年之痒的新晋奶爸。
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