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语文课堂教学基本模式 一、激趣导入，提示课题，解题。（猜谜、设疑、情境渲染、联系学生生活实际等）二、初读课文，整体感知（主要内容）1、范读课文。了解课文主要写什么?2、检查预习。3、自由读文，理清课文思路。（按怎样的顺序写的？概括思路要点）三、精读课文，品析理解。按课文段落深入学习：这段写什么？怎样写的？表达什么感情？应该怎样读？(把以下5点内容适当融入品析讲读中)1、指导好朗读，适当安排默读。2、精读词句，积累语言。3、抓住重点词句品析、理解课文内容。4、联系生活实际深入思考，入情入境朗读课文，体会要表达的思想感情。5、交给学生阅读方法（阅读思路，圈点、勾画、批注，读、思、记需重点领悟的部分）。四、归纳整理。（学习感悟，学习方法、表达方法等）。五、课堂练习（巩固字词，积累语句，说话，仿写……）。六、延伸拓展阅读。（推荐相关文章独立阅读，培养学生语文学习能力） （略读课文） 一、激趣导入，提示课题。二、读“阅读提示”语，明确本文阅读要求。出示“阅读思考题”（小黑板或其它手段），交代学习方法。三、自读课文。1、独立阅读、思考课文主要内容；自学字词。2、按照“思考题”进行讨论、交流。四、检查汇报（1、检查生字词；2、围绕思考题品析、诵读）。五、总结归纳。（学习感悟，学习方法、表达方法等）。 六、延伸拓展。（读诵精彩句段。抓特点，学写法。仿写练习等）
