爱华网教案要让学生在课堂上学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验，教案要成为一篇独特的"课堂教学散文"或是课本剧。下面是为大家收集的六年级上学期数学解决问题教案设计，供大家参考。
教学目标
1、能根据问题收集有用的信息，能将情节描述成线段图。
2、能解答几倍多几、几倍少几问题。
3、提高问题解决能力。
教学重难点
1、能解答几倍多几、几倍少几问题。
2、关于几倍少几问题的线段图的描述。
教学工具
教学课件
教学过程
一、新课导入
师：“元旦过后，中国的农历新年就要到了，你们知道新年里，我们有哪些活动吗?(学生互动)在正月十五的元宵节，我们有一个大型的传统节目：元宵赏灯，猜灯谜。你们想不想看花灯?好，今天就请小兔和小熊作我们的导游，带我们一起到灯市去先睹为快吧!”
课前练习
师：“听了小熊的介绍你还知道了什么?说说你是怎么知道的?”
生①：“25×3=75，莲花灯有75盏。”
生②：“25×4=100，球型灯有100盏。”
二、新课探索
探究一
师：“你会选择哪些信息来求筒型灯的盏数呢?为什么?”
学生回答：亭子灯有36盏，筒型灯比亭子灯2倍多10盏。
师：那我们把相关信息拿出来重新组织一道应用题，要怎么说呢?
生：亭子灯有36盏，筒型灯比亭子灯2倍多10盏。筒型灯有几盏?
师：说的很好!我们要选择需要的已知条件来解决问题。
探究二
师：“如果把亭子灯的盏数用一条线段来表示，能否把其它信息也用线段图表示出来?”
小组合作完成线段图，并在全班交流想法，归纳出线段图的制作要领。
⑴ 表示筒型灯盏数的线段总长比亭子灯线段长度的2倍还要多。
⑵ 表示筒型灯盏数的线段分3段，前2段与已知线段一样长，后1段略短。
小结：收集到的信息通过整理，在解决问题时能更好的为我们服务。
师：“列式计算，说说自己的想法。”
生①：“36×2=72(盏)
72+10=82(盏)”
生②：“36×2+10
=72+10
=82(盏)”
师：“比较两种方法你发现什么?”
生：“第一个用了两步计算，第二个用的是递等式计算，它们的结果都一样。”
小结：其实两种方法想法是一样的，但是把两个式子合并成一个式子的方法更简洁，在解决问题时要尽量用简洁的方法。
探究四
师：“小兔和小熊谁说的对呢?”
生①：“小兔说的对，筒型灯有这样的两倍还多了10盏。”
生②：“小熊说的对，筒型灯如果再多26盏，就正好是3段。”
生③：“它们说的都对，两段线段的总长是一样的。”
…………
小结：因为10盏加26盏正好是1份，所以2倍多10，就是3倍少26。
三、及时练习
练习一
导游小兔：在这个灯市上，亭子灯有36盏，筒型灯比亭子灯3倍多10盏，盒子灯比亭子灯的2倍少10盏。
师：“填上合适的条件，画出线段图，列式计算。”
学生独立完成并汇报。
师：说说你在画线段图或者列算式计算的时候有什么要提醒大家的：?
学生回答。
练习二、选择
⑴ 兔子灯有15盏，莲花灯的盏数是兔子灯
的2倍多3盏，莲花灯有几盏?算式是( )。
A、15×2+3 B、15×3+2 C、15×2-3
⑵ 兔子灯有15盏，球型灯的盏数是兔子灯
的4倍少12盏，就相当于( )。
A、球型灯的盏数是兔子灯的4倍多12盏。
B、球型灯的盏数是兔子灯的3倍多3盏。
C、球型灯的盏数是兔子灯的3倍少3盏。
⑶ 蝴蝶灯有25盏， ( ) ，燕子灯有几盏?
算式：25×2+15
A、燕子灯比蝴蝶灯的2倍少15盏。
B、燕子灯比蝴蝶灯的2倍多15盏。
C、蝴蝶灯比燕子灯的2倍多15盏。
师：“说一说，你是怎么想的。”
练习三
下面的题目不完整，可以怎样补?你会解吗?
生①：“哥哥比弟弟年龄2倍多1岁。
5×2+1=11(岁)”
生②：“哥哥比弟弟年龄3倍少4岁。
5×3-4=11(岁)”
…………
课后小结
解答几倍多几的问题,先求出几倍数,再加上比几倍数多的数。
解答几倍少几的问题,先求出几倍数,再减去比几倍数少的数。
解答问题的方法:
1.根据问题找条件----收集信息。
2.根据条件画线段图----整理信息。
3.解决问题。
以上是爱华网网为大家准备的六年级上学期数学解决问题教案设计，希望对大家有所帮助。
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