爱华网 一个班上，几十个学生，对因语文学习的兴趣是不同的，而就语文听、说、读、写几方面来说，各人爱好的也是不同的，那么，怎样让每个学生都对语文学习有良好的兴趣并能人尽其才、物尽其用呢？
一、让每一个学生感到尊重和信任。马斯洛的人本主义心理学有一著名的金字塔形的人的需要图，而其中一个重要的内容是尊重，由此可见尊重是人的不可或缺的心理需要。当人被尊重和信任时，就会产生积极的情感，对所做的事情产生浓厚的兴趣。美国的管理大师柯蓝把对员工的尊重和信任称之为感情存款。我们所教的学生正是年轻气盛的年龄，尤其看重老师对他的态度。士为知己者死。学生一旦感到老师对他的信任，就会以极大的热情投入到你所教的这门课的学习中去。因此，教师要十分注意尊重和理解学生，对学生热情诚恳，认真倾听他们对你教学的意见和建议，耐心解答他们提出的问题，满足他们的合理要求，保护和鼓励他们的积极性，让他们乐意学语文。你可以通过各种形式，让学生表达对语文课的要求和建议，如：个别谈心、小型座谈会、日记、班级语文学习交流簿等，以此加深了解，增加理解，让学生感到你对他的尊重和信任。对教师来说，最重要的是两点：一是真诚，一是公正。所谓真诚，就是不欺瞒，不虚伪。所谓公正，就是不偏袒，无亲疏，对所有的学生一视同仁。如我班上一个语文成绩很不理想的同学经常问我一些非常简单的问题，本着尊重和信任每个学生的原则，我每次都耐心解答。他感到了尊重和信任，就经常和我谈一些有关语文学习的想法，学习也更加勤奋和认真了，成绩不断提高，当年高考语文成绩突破了百分大关。每次有关语文方面的竞赛，我都不凭印象点几个人参加，而是让每个学生都参与竞争，特别是作文，我让每个学生都写，根据当篇作文决定参赛者，一些写作一般的也往往能参赛，而他们也往往因此受到激励，对语文学习兴趣倍增。曾有一个高一时语文成绩一般的同学，高二时的一篇作文被我看中，指导她修改后送市文学社总社参加“金秋笔会”评比，获二等奖，这对鼓舞很大，从此，她的语文成绩直线上升，到了高三，名列年级前茅，高考中荣获全校第一。所以，关心一个不起眼的学生，会给你一个意外的惊喜。www.aIhUaU.com
二、让每一个学生在激励中不断奋进。人的幸福不仅仅是尊重和理解，还需要更高层次的要求，就是环境的满意度和成就感。学生的求知欲和成才的动机很强，他们有强烈的上进心，渴望取得优秀的学习成绩，因此，教师必须在这方面多做文章。要制订恰当的教学目标，不断鼓励、积极引导全班各个层次的学生都努力学习并取得成绩。如：学期开学初，我都鼓引导并励每个学生根据自己的语文实际制订本学期的语文学习目标，中上等的鼓励他们向年级前几名冲刺，暂时跟不上的努力跟上来，争取考及格。期末对实现目标的给以大张旗鼓地表扬，对没有实现目标但又明显进步的也同样给予表扬与激励，鼓励他们继续努力，争取实现自己的目标。平时的作业，也分必做题和选做题，鼓励中上等的不仅完成必做题，也努力完成选做题；中下等的完成比必做题就受到同样的评价和鼓励。我们还通过评选语文标兵、进步标兵、书写能手、朗诵能手、未来作家、未来演说家、未来表演家、未来编辑、未来管理者等活动，激励全体同学努力学习，争创佳绩。当每一个同学都在努力学习奋发向上积极进取时，整个语文教学就能不断向前推进。
三、让每一个学生展示自己的闪光点。世界上没有两片完全相同树叶，同样也没有两个完全相同的人。作为学生，都有自己的长处和短处，俗话说，尺有所短，寸有所长一个班级，如果能够是每一个学生发挥自己的长处，那么就会产生巨大的学习效益。所以所以，对于教师来说，就是要识学生之长，用学生之长。我在语文教学中注重创设氛围，搭好舞台，让每一个学生登台亮相，一显身手。如有同学朗读比较好，我就经常让她帮我范读课文，并选她到校广播站做播音员，后来还被评为校“十佳主持”。字写得好的同学，我们就让他主持班级板报的编辑工作，大家因他编辑的板报经常受到学校的表扬而夸奖他，他也因为自己的一技之长得到大家的承认而感到高兴，学习也逐渐认真起来，语文成绩也提高很快。还有一个同学，除了细致认真以外，我再发现不了他的其他长处，就让他去管理班上的报刊，这一下我还真用对了人，一学期下来，不久一份报刊没少，就是“开天窗”的现象也没有。我不仅在班上表扬了他，还希望大家向他学习，用自己的一技之长为大家服务。同学们在发挥自己的长处为语文学习营造优良的氛围的同时，内心获得了一种巨大的成就感，产生了幸福的体验，这种感觉和体验又化为学习的动力。这样良性循环，语文学习的良好态势就会形成。
四、让每一个学生体味温暖和关爱。人的幸福有两个基本要素：事业成功和生活安定。因此，教师不仅要关心学生的学习，还要关心学生的生活。要经常到住校生宿舍去看看，了解他们的生活情况：提醒他们搞好卫生，指导他们整理好床铺，等等。经常有目的地家访，了解学生在家的情况。看望生病的同学，给学习困难的同学以必要的帮助。总之，用各种方式表达你对所有同学的关爱。温暖和关爱的另一来源是和谐的人际关系。老师要率先垂范，宽容学生的误解，宽容学生的不足与缺陷，从而引导全班同学建立和谐的人际关系。这样，大家心往一处想，劲往一处使，使语文学习不断上新台阶。
教学的科学是人的科学，教学的全部奥秘就在于激发人的积极性。我们坚信，语文教学只要以人为本，让每一个学生都热爱学习，勤奋努力，并从中感到幸福时，你的语文教学就一定会有旺盛的生命力，就能生机勃勃，创造辉煌。
