七颗钻石教学反思 七颗钻石第一课时教学反思

  《七颗钻石》是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇神话,描述了地球上发生的大旱灾,许多人和动物都焦渴而死,开学第一课教学反思。一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心使水罐一次又一次发生着神奇的变化,最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流,随后跳出七颗钻石升上天空,变成了七颗星星。这篇神话情节简单,但内涵丰富,它寄寓着无私广博的爱能带来意想不到的奇迹,爱心能为世界创造美好的未来,爱心是永恒的,它像星星一样晶莹闪烁,普照人间,学生读着关于爱心的神奇故事,在感知童话丰富想像力的基础上,引导学生体会爱心对别人及至对社会的意义,懂得关心别人,用爱心对待生活,在教学中,我根据学生的实际情况,精心创设学习情境,引领学生用心去领悟,领会教材,总体效果较好。

  一、创设情境,诱发学生的情感

  我用动画课件做铺垫,让学生感受干裂的大地,枯萎的草,奄奄一息的树,吐着舌头呼吸喘气的小狗……,我把声、形、光、情、意融为一体,接近学生与文本的时空距离,引起学生的注意,激发学生的兴趣,诱发学生积极的体验,果然,学生在这样的铺垫下,自然而然地把自己置身于故事之中,极富深情地朗读课文重点句子,使学生有身临其境的情感体验,

  二、借用关键词重点句,重点感悟

  这篇童话内涵较丰富,为了让学生更深刻地体会内容,我借用重点词语,让重点词语开启学生情感的大门,比如抓住“所有的、干涸、干枯、焦渴而死”引导学生体会当时水的重要;“喜出望外、真想喝个够”等,体会小姑娘的心情,感受小姑娘对母亲的爱;“再也忍不住、咽了一口吐沫”引导学生了解小姑娘当时多么想喝水,从而体会她把水让给过路人是多么动人的行为。给小狗喝水的时候,她还牵挂着母亲,所以她分一点水给小狗,而现在从母亲手里接过水罐后,她把水毫无保留地送给了过路人,这里再次体现了小姑娘的爱心是广博无私的。

  三、抓主线,利用关键词概括文意

  教学中,让学生朗读了重点语句字词后,出示“大旱灾、找水、水罐在变”三个关键词来让学生概括文意。概括文意对于中段学生来说还是个较难的,利用关键词来概括会适当地降低难度,达到“化难为易”的效果。

  四、初步感悟,符合课时目标

  因为把这节课定为第一课时,所以我在要求进行识字教学和概括文意的时候,想要让学生在借助水罐的一次次变化中体会“神奇”时,让学生从水罐的变化中去初步体会“爱心”。这样做的目的是想为第二课时做铺垫,更好地开展综合性活动。

  从备课到上课,我常常地体会到要讲好一节课不是一朝一夕之功,需要教师有娴熟的驾驭课堂的能力外,还要深钻教材,课堂要体现新的理念,要有大胆创新的勇气,反思这一节课的教学有以下不足:

  1、课堂语言不够童趣。这是一篇富有童趣的文章,需要教师的语言更加儿童化。我大约因为一直教高段的原因,课堂语言比较冷静、严肃,语言不够富有变化性是我的一项缺点,需要在今后的教学生涯中不断丰富。

  2、课题质疑环节针对性不强。我让学生对课题进行质疑,可是实质性的效果与预期的效果有出入,还有带着这些质疑的问题去读课文的意义并不大。

七颗钻石教学反思 七颗钻石第一课时教学反思

  3、结题时指向性不明确。第一课时的教学任务要为第二课时服务,在结题时我的揭示语不明显,如果提出让学生再感悟爱心,可以使两节课的衔接更好。

  4、作业布置太早,超出课时目标。“爱心小练笔”、“爱心之卡”等作业更加适合放在第二课时,这节课的作业应该更简单些,比如抄写生字等。

 

  每次上完公开课,总能让自己对教学的理解又进一步,让自己胸中的毛竹更长一节。课总是存在很多遗憾的,但在遗憾的同时收获更多的进步和感想,又何乐而不为呢?

  

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