爱华网虽说离“小升初”择校报名的时间还有一两个月，但我所在城市许多家长的“公关暗战”早提前数月打响。 南京教育部门向来表示重视素质教育，反对按考试分数择校，如规定民办初中“小升初”择校，不许考试，拿60%名额摇号，40%名额自主招生——通过考察孩子在校成绩和综合素质，录取新生。即凭人手一册的《小学生素质发展报告书》，进行“素质择校”。相应地，“报告书”的“含金量”就变成优胜劣汰的“判官”。名校青睐何等“报告书”？首先是成绩，各校《招生简章》均有言在先：“只录取四到六年级语、数、外全优的学生”，“小学阶段期末考试全优孩子”……“全优”，指每门功课都超90分。说到底，还是“兵不血刃”比分数。89分叫“良”，90分即“优”，怎能因一分之差，让孩子“输在起跑线上”？于是，“良”的家长便使出浑身解数，央求、恳求甚至“贿求”老师改分数、提等级，你说哪个老师愿意耽误孩子前途？不就是加一两分吗？最终笔一圈，成全家长吧。 当满城尽是“全优生”时，竞争焦点又转向孩子的“组织能力”，谁在班级和少先队“位高职多”，便更胜一筹。同理，在家长的“感召”下，哪个老师心不软？于是，在不同年级曾经担任过小队委、中队委、大队委和班委的学生，都被“高配”成班长、副班长，以致有一个40人的班，出了33个班长；另一个45人的班，诞生了15位副班长。当“官”满为患时，再比试荣誉。因为“三好学生”、“优秀少先队员”都是优先录取的对象，家长又开始新一轮的角逐比拼，以致很多学校怕惹麻烦，从不公开“三好学生”、“优秀少先队员”的评比结果。 为了孩子，家长把世俗社会一切摆不上台面的潜规则，活色生香地展示在少儿面前，这样做的后果不令人担心吗？
