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水调歌头·游泳
毛泽东
1956年6月
才饮长沙水，
又食武昌鱼。
万里长江横渡，
极目楚天舒。
不管风吹浪打，
胜似闲庭信步，
今日得宽余。
子在川上曰：
逝者如斯夫！
风樯动，
龟蛇静，
起宠图。
一桥飞架南北，
天堑变通途。
更立西江石壁，
截断巫山云雨，
高峡出平湖。
神女应无恙，
当惊世界殊。
《水调歌头 游泳》简析
教研室审批：日期:：系部审批：日期：
课程 | 语文 | 授课教师 | 授课 日期 | ||||||||
专业 | 班级 | ||||||||||
章节 | 课题名称 | 课题 学时 分配 | 讲解 | 练习 | 机动 | ||||||
第二单元第六课 | 毛泽东词二首（二） 水调歌头 游泳 | 1 | 1 | ||||||||
总学时 | 4 | ||||||||||
教学 目标 | 知识目标 | 1、掌握关键词语（意义、作用） 2、理解联想、想象 | |||||||||
能力目标 | 1、把握借景抒情、因事起意的特点 2、培养形象思维能力 | ||||||||||
情感目标 | 激发奋发向上的情感，树立远大理想 | ||||||||||
教学 重点 | 1、把握借景抒情、因事起意的特点 2、培养形象思维能力 | ||||||||||
教学 难点 | 、培养形象思维能力 | ||||||||||
教学方 法设计 | 诵读法，比较法，鉴赏法，作业法 | ||||||||||
教具 配备 | |||||||||||
教学内容和过程 | 教法与学法 | ||||||||||
一、组织教学 二、知识回顾 检查背诵 三、导入新课： 毛泽东的两大爱好：读书，游泳 “自信人生二百年，会当水击三千里” 四、讲授新课 水调歌头 游泳 （一）时代背景： 1956年，社会主义建设时期。（引导参看习题册“学习导航”） （二）、范读课文 （三）、字词音义 风樯天堑无恙 （四）、朗读课文 （五）、赏读分析： 上阕：畅游长江 第一层：（才。。。。又。。。。一句）点明地点。 化用民谣：长沙水：，井水，在长沙城东，又名“白沙井”； 武昌鱼：团头鲂味道鲜美。以此代指长沙、武汉。 “才、又”：行程紧凑，喜悦心情。 第二层（万里。。。。宽余）游泳经过。 万里，横渡：气魄；舒：开阔，舒畅（景，情） “不管风吹浪打，胜似闲庭信步”：名句，比喻，对比：勇战风浪、激流勇进的豪情。 第三层（子在。。。。夫）抒发感慨。 引用孔子的话，时光飞逝，时不我待，只争朝夕。 下阕：宏伟蓝图 第一层：（风樯。。。。通途）大桥修建。 动，静结合，构成建设宏图；“飞架。。。。通途”：联想，飞：动感：气势，速度。 第二层：（更立。。。。平湖）大坝建设。 更：雄心；截：豪迈。 第三层：（神。。。。殊）神女震惊。 神话传说，深化主题。惊：衬托变化巨大，成就巨大。 小结： 1、巧妙用典 2、联想想象 四、巩固新课 朗读，背诵 五、练习作业 | |||||||||||
教 学 小 结 | 1、巧妙用典 2、联想想象 3、壮志豪情 | ||||||||||
作 业 设 计 | 1、名篇背诵 2、阅读理解 | ||||||||||
板 书 设 计 | 水调歌头 游泳 内容 上阕：畅游长江 游泳地点；畅游经过；抒发感慨 下阕：宏伟蓝图 大桥修建；大坝建设；神女震惊 特点 1、巧妙用典 2、联想想象 3、壮志豪情 | ||||||||||
教 学 反 思 | |||||||||||
