[博主按]近几天关于佛山市高明区沧江中学学生购买平板电脑开展翻转课堂教学实验的新闻炒得沸沸扬扬,众多报纸、电视、网络、论坛上的报道和讨论热火朝天，听说新华社的记者也去了。对此现象：我只能说大家是“少见多怪”了。我的观点是：翻转课堂在佛山不是开展得太早太多，而是相对于其它省市（如上海江浙山东广州深圳等地）是太晚了，太少了；翻转课堂是一种非常"好"的教学模式有条件的地方和学校可以先行先试（这里的“好”必须你亲自开展实验才能体会得到）；翻转课堂不是“先教后学”转为“先学后转”教学环节简单颠倒这么简单，它还要有：新技术（移动互联等）新媒体（如IPAD）的支持和应用，它更需要教师教育观念的转变，相关教学资源特别是微课的配套、优质、体化化，以及学生自主学习能力及学习反馈、家庭的支持、学校建立相关机制措施（如课表的调整、学习场所的开放、新设备的开放式共享性管理机制等）等等，都是影响翻转能否成功的影响因素。（与传统教学结构的变化，该图由黎加厚教授提供）

在这个信息技术飞速发展的移动互联信息社会里，技术已经对人们的生活试、工作方式等方面产生了巨大的影响，为何对学习方式的改变却这么举步维艰？我想还是一个观念更新的问题，我们多少年固化在脑海里的学习方式（一般是成年人、且为数字移民）根深蒂固，要去领导、影响、实施我们新一代的学生（年轻的、出生就是信息时代的数字土著）的教育，这就是学习方式为什么难以转变的原因。

在国内外微课、慕课、混合学习、移动学习、电子书包等国际教育改革项目热火朝天的背景下，我觉得，我国的翻转课堂还要加大力度，加快推广——因为我们的学习等不及输不起啊。对于沧江中学的教改实验：我要顶一个大赞.我觉得赵校长是一个有教育理想有理念有想法的实干型校长，我觉得高明区教育局是一个开明、超前、有作为的教育局，我觉得沧江中学的老师和学生最为可爱和可敬（因为教改实验老师的学习和付出会更多，11个班的学生们自愿选择购买平板电脑参加翻转课堂实验足以让人感动和感受到责任的重大，表面上看学生们是有自己的学习选择权，但实际上是对传统班级传递讲授型教学方式的厌恶和技术支持下的新的学习方式新的人生发展方式的向望！）你们的实验和探索将为佛山开展翻转课堂积累最宝贵的经验！我将一直关注并支持你们。

相关报道（一）

佛山市高明区沧江中学课改4000元iPad被称借机捞油水

本文出处：http://henan.china.com.cn/special/2014/0911/79733.shtml

佛山市高明区沧江中学欲推课改，有人质疑4000元一台iPad太贵，学校有借机“捞油水”的嫌疑

连日来，一则质疑沧江中学课改的帖子在佛山市高明论坛热度不减。佛山市高明区沧江中学初一多个班的学生将使用iPad学习，网友质疑这是校方玩“所谓的创新”，实际上会增加学生家长的教育支出，还可能导致学生沉迷网络影响其视力听力。

在一片质疑声中，改革主导者、沧江中学校长赵文林10日出来回应称，让学生配置iPad，实际上是为了配合该校欲推行的一项课改，即引进“翻转课堂”教学模式。“改革总会有质疑的声音，我们不怕吵架。”他说。

A 网上“砖头”横飞

4000元一台捞油水得网瘾得近视咋办

8月30日，网友“dingmanzi”在佛山市高明论坛发帖“爆料”称，沧江中学初一新生7班至16班要成为“iPad班”，而每个学生要交4000元钱买iPad。他质疑，4000元一台iPad，超出了iPad的市场价，存在学校借机“捞油水”的嫌疑。

这则质疑帖一下就火了，连日来吸引八千多网友围观附议。虽然有自称是学生家长的网友出来解释，上不上“iPad班”是自愿的，至于4000元的费用实际包含了“2000元的iPad和2000元的教学资源费”，但多数网友还是心存质疑。

质疑者认为，初中生处于成长发育的重要时期，自我克制能力相对较差，如果让孩子在学校拥有平板电脑，很容易让孩子得网瘾，沉迷于游戏，从而影响学习，而且天天对着电脑也容易近视，戴耳机则会影响听力。在他们看来，开“iPad班”是校方不成熟之举。

B 沧中校长回应

引“翻转课堂”模式不甘落后试水课改

iPad虽然早已不是新鲜事物，但是引入课堂，在佛山乃至全省都算是件新鲜事。沧江中学校长赵文林接受记者采访时说，之所以决定让学生配置iPad，实际上是为了配合该校欲推行的一项课改，即引进“翻转课堂”教学模式。

赵文林表示，所谓“翻转课堂”，就是一改以往“先教后学”的授课学习模式，主张“先学后教”，在这种模式下，老师不再占用课堂时间来讲授基本知识，而是需要学生提前一天通过iPad平板电脑等上网浏览由教师录制的5至10分钟微视频，掌握第二天授课的基本知识点；然后，到了课堂上，老师更多是带领学生借助快速的无线网络和电子白板，以“讨论、合作”的方式，完成深度交流与分享，而不再局限于灌输和介绍基本知识点。

“实际上不是学生笨，而是老师把学生教笨了。”赵文林说，高明教育之所以落后于佛山的顺德、南海、禅城等区，是因为高明教育界在课堂改革方面较为滞后，教师的教学方式落后于人，“高明‘小升初’生源流失很严重，到了2013年基本到了失控的地步，“因此，必须要改革”。

赵文林说，“翻转课堂”2011年在美国兴起，在香港、上海、深圳等地目前已经有尝试，此次高明教育部门同意该校“试水”，并将投入44万元支持该校改革。

C 两种反应泾渭分明

多数家长同意加入反而老师反对者众

据称，这次高明沧江中学推行课改，反对声其实主要不是来自学生家长，而是来自学校内部的教师。

“原本我们打算在初一找三四个班来做试验，但是后来教育部门出来纠偏，要求征求初一级所有735名新生家长的意见，确保公平公正。”赵文林称，今年8月15日，该校召开了新生家长大会，将“究竟是加入采用‘翻转课堂’模式的试验班，还是加入采用传统教学模式的普通班的决定权交给在学生和家长”，结果，共有500多名家长同意孩子加入试验班。他说，学生加入试验班的，平板电脑由学生家长自行采购，学校只提供内存等参数，不会指定品牌和型号；至于平板电脑的使用，学校也会加强管理。

为何反对声音主要来自学校教师？赵文林解释说，采用“翻转课堂”模式教学，等于推翻了老师们以往的教学方式方法，需要他们重新学习、适应新模式，需要更新教学理念，学会引导学生讨论、交流。“刚开始，老师肯定会比以前辛苦，这也算触动了他们的利益。”

与孩子商量后家长接受课改

记者10日联系到多名沧江中学初一新生的家长，他们不约而同地表示，自己赞成学校采用“翻转课堂”模式教学。

黎小姐支持孩子入读“iPad班”。在她看来，采用先进的电脑教学，一可以督促孩子自主学习，二可以让老师快速地知道学生对知识的掌握情况，“假如经过预习，班上还有一半以上的学生不懂，老师就可以立即在课堂再次详细讲解”。

黎小姐说她是与孩子商量过后才同意接受课改的，“孩子以前的学校也曾尝试让他们用电脑做英语作业，孩子的兴趣特别大。这次课改需要使用平板电脑，孩子也很有兴趣。”至于会不会担心孩子使用平板电脑上网玩乐以致无心向学，黎小姐说，自己也有过这样的担心，但校方向家长们承诺将加强管理让她的顾虑有所消解，而她也与孩子达成了合理使用的约定。

对于网络上的质疑之声，黎小姐认为，从学校征集的家长意见上看，大部分家长是支持课改的，她不希望个别家长和一些网友的质疑声阻滞了改革的推行。

其他相关报道：

1、想进实验班 先配IPAD?|http://news.ifeng.com/a/20140911/41937440_0.shtml

2、佛山一中学初一生配iPad上课4000元一台http://www.ysdir.com/artinfo/1012.html

3.佛山电视台关于高明区沧江中学平板电脑翻转课堂教学改革实验报道http://www.fstv.com.cn/288799

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