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大班语言活动：《老鼠画猫》 高邮市送桥镇中心园 丁凤霞
一、活动前评析：
《猫和老鼠》是幼儿非常喜欢的动画片，幼儿对于老鼠那种不畏强大，机智勇敢，聪明幽默的表现非常喜欢。动画片中以弱战强，以智取胜的诙谐生动的反串角色的表演，使幼儿的兴趣和好胜心得到了极大的满足。童谣《老鼠画猫》与动画片《猫和老鼠》有相似之处，按照孩子的心理，如果猫没有牙就不会吃老鼠，爪子小就抓不住老鼠，而画一只不会捉老鼠的猫又是一件多么有趣的事情。正是由于童谣与生活的真实现象有了颠倒，所以带给童谣幽默，诙谐的特点。再加上运用普通话与扬州地方方言朗诵童谣，幼儿的语言能力得到了充分的发挥，也培养了幼儿对童谣诵读的兴趣。
二、活动目标：
１、学习用缺字、对碰、对歌等方式朗诵童谣，体味童谣的趣味性、节奏感、韵律感。
２、能大胆地运用表情和动作表现童谣诙谐、幽默的特点。
３、能分别运用普通话和扬州地方方言、高邮地方方言朗诵童谣，发挥幼儿的语言表现力。
三、活动准备：
1、自制多媒体课件。
2、《老鼠画猫》的音乐。
3、课前让孩子们观看动画片《猫和老鼠》。
四、活动过程实录：
（一）、复习童谣：《小狗开车》《找朋友》
（二）、导入部分：通过故事情境导入，激发幼儿学习兴趣。（教师边演示课件边讲述）
（三）、展开部分：理解童谣内容，掌握学习方法。
1、点题：首先点击课件“两只不同的猫”，提问：这两只猫有什么不一样呢？引导幼儿自由讨论，得出观察结果：其中一只猫的眼晴小、爪子少、小腿短、胡子翘、牙齿一个也没有。后点题“这只怪猫确实很怪，它跟我们平时见过的猫完全不一样，这只猫看上去一点都不凶，是一只温柔可爱的猫，它是哪里来的呢？你们听完下面的童谣就明白了。”
2、幼儿欣赏童谣：幼儿边看课件边听童谣。教师根据幼儿对童谣的理解组织幼儿讨论：“老鼠为什么要画这只猫？”（重点帮助幼儿理解老鼠画猫其实是怕猫的表现，它们希望猫是温柔可爱的，而不是凶狠的，这一环节，可请幼儿把小老鼠害怕的样子表现出来.）
3、幼儿学念童谣
（1）、教师念童谣（边念边逐一演示童谣的前五句字卡）
（2）、教师带幼儿边看字卡边念童谣。
（3）、引导幼儿讨论：“小老鼠们把猫咪画好了，它们的心情会怎样呢？”
（4）、教师边做动作边念童谣。（念完演示最后一句字卡）
（5）、幼儿边做动作边念童谣。
（6）、教师小结。（演示题目字卡）
4、引导幼儿分别用缺字、互碰、对歌的方式念童谣。
这一环节可以让幼儿分组、分角色进行游戏练习，调动幼儿诵读童谣的兴趣。
5、邀请客人老师与幼儿对歌。
6、通过方言演示，让幼儿体味童谣的趣味性。
（1）、请一名老师用高邮话念童谣。
（2）、教师用扬州话念童谣。
（3）、老师教幼儿用扬州话念童谣。
（四）、结束部分：音乐欣赏
播放《老鼠画猫》的音乐，让幼儿随音乐自由活动
五、活动延伸：
绘画“猫”，进一步巩固对猫特征的正确认识。
六、活动反思：
《老鼠画猫》这首童谣内容易于理解，幼儿很易接受。活动中我借助故事切入话题，引发幼儿的活动兴趣。从老鼠们谈论猫的可恶，到画一只不会捉老鼠的猫，角色有了反串，幼儿的情绪一下子就被激发出来。活动中我还采用缺字、对碰、对歌等多种方式引导幼儿诵读童谣，幼儿的学习兴趣大增，很快掌握了童谣的内容，活动收效明显。
七、园长评语：
一位热爱幼教事业的老师必定是一位热爱生活的有心人，她会把对生活的体验和思考用幽默的方式表达出来，并用到平时的教育教学当中，使幼儿产生愉悦的感觉，同时在潜移默化中领悟知识，发展能力。
大班语言活动：《老鼠画猫》 高邮市送桥镇中心园 丁凤霞一、活动前评析：《猫和老鼠》是幼儿非常喜欢的动画片，幼儿对于老鼠那种不畏强大，机智勇敢，聪明幽默的表现非常喜欢。动画片中以弱战强，以智取胜的诙谐生动的反串角色的表演，使幼儿的兴趣和好胜心得到了极大…
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